групповая супервизия для практикующих специалистов
Супервизия для психологов
Марина Ионычева, психолог, гештальт-терапевт
Супервизия является обязательной частью профессиональной деятельности практикующего психолога и психотерапевта. Супервизия — это поддержка профессиональной идентичности терапевта в его терапевтических отношениях, сопровождение его в решении профессиональных проблем. Это возможность для терапевта взглянуть на его терапевтическую работу вместе с другим терапевтом (супервизором), что открывает большую глубину и широту взгляда, выводит из тупика.
- Групповая супервизия общаяРазбор 1-2 случаев в групповом формате. До 6 участников. Длительность 90 минут, каждые 2 недели. Онлайн
Примерные запросы:- Боюсь начать практику / не знаю, что делать с клиентами
- Страшно писать в соцсетях и самопредъявляться
- Стыдно брать деньги за работу / повышать стоимость
- Сложно выдерживать эмоции / обесценивание клиентов
- Как реагировать, если клиент регулярно опаздывает/забывает оплатить сессию?
- Что делать, если клиент оказывает знаки внимания, дарит подарки?
- Почему с некоторыми клиентами мне резко хочется спать и становится скучно?
- Вопросы этики и продвижения в соцсетях
- Клиент вызывает у меня сильные личные чувства — не могу разобраться, где мои реакции, а где часть терапии
- Клиент выражает суицидальные мысли — как быть, куда направлять
- Клиент хочет закончить терапию, а я чувствую, что рано — или наоборот, держу дольше, чем нужно
- Замечаю, что начинаю давать советы вместо того, чтобы работать терапевтически
- Не знаю, как сказать клиенту то, что он не готов услышать
и еще десятки интереснейших вопросов частнопрактикующего психолога! - Групповая супервизия для парных терапевтовРабота в группе, разбор одного случая за встречу. До 6 участников. Длительность 90 минут, каждые 2 недели. Онлайн
Типичные трудности в работе с парами и семьями- Кто клиент. В индивидуальной терапии это очевидно, а в парной и семейной — нет. Работаете ли вы с парой как с единицей, или с каждым по отдельности внутри сессии? Это влияет на все решения дальше.
- Асимметрия мотивации. Один партнер хочет в терапию, второй — нет или пришел "для галочки". Работать с сопротивлением, не теряя вовлеченности мотивированного партнера.
- Потеря нейтральности. Легко, не замечая этого, встать на сторону одного из партнеров — особенно если его позиция ближе вам лично или напоминает собственный опыт.
- Эскалация конфликта прямо в сессии. Пара начинает выяснять отношения при вас, и нужно решить: останавливать, дать разгореться, или использовать это как материал — быстрое решение без времени подумать.
- Собственные семейные паттерны терапевта. Динамика конкретной пары может резонировать с вашей собственной историей — с родителями, с партнёром — и это влияет на реакции незаметно для вас самих.
- Признаки насилия или контроля в паре. Финансовое, эмоциональное давление одного партнера над другим — и вопрос, можно ли в принципе вести парную терапию в такой динамике, или сначала нужна индивидуальная работа.
Супервизия — это не оценка и не проверка, а помощь в развитии профессиональной идентичности с поддержкой более опытного коллеги.
Суть супервизии — процесс концептуализации, то есть процесс создания и проверки гипотез о конкретном психотерапевтическом процессе.
Суть супервизии — процесс концептуализации, то есть процесс создания и проверки гипотез о конкретном психотерапевтическом процессе.
Что вам даст супервизия:
- Навык анализа процессаОписывая терапевтический процесс, вы научитесь понимать свои чувства к клиенту и выбирать эффективные терапевтические стратегии
- Поддержка профессионализмаУкрепиться в позиции профессионального психолога/психотерапевта вам поможет общение на равных с опытными коллегами — клиент дать вам валидацию не сможет, да и не должен
- Профилактика выгоранияВ работе психологам приходится обрабатывать сложные переживания клиентов и не всегда получается не уходить с головой — устанавливать более четкие границы сеттинга вы научитесь на супервизии
- Пространство для сомненийИногда сложно признаться даже себе, что случай зашел в тупик или вызывает раздражение. Супервизия — то место, где не нужно казаться увереннее, чем вы есть на самом деле.
- Пространство для вас самихНа работе вы всегда в позиции того, кто держит контейнер для клиента. На супервизии контейнер держат для вас — можно принести не только случай, но и собственную растерянность, усталость, любые переживания.
Модели супервизии
Эта модель включает 6 фокусов и описывает две системы: терапевтическую и супервизорскую.
1. Фокус на пациенте
2. Фокус на терапевте
3. Фокус на процессе терапии
4. Состояние супервизируемого
5. Супервизорский процесс
6. Впечатления супервизора
Эта модель описывает три основных фокуса:
- На клиенте
- На психотерапевте
- На психотерапевтических отношениях
Эти фокусы практически идентичны 3-м первым фокусам в системе Э. Уильямса, составляющим психотерапевтическую систему:
«Рассказ психотерапевта о клиенте» – «На клиенте»
«Действия психотерапевта» – «На психотерапевте»
«Психотерапевтический процесс» – «На отношениях»
И.Д. Булюбаш подчеркивает важность установления равной ответственности между психотерапевтом и супервизором. Поэтому решение о фокусе – это выбор психотерапевта, его интерес.
Эта модель описывает шесть уровней супервизорских целей, которые соответствуют потребностям терапевта:
- Процессуальное осознание
- Осознание профессиональных трудностей
- Экспертиза терапевтических действий или квалификации терапевта в целом
- Осознавание личных проблем или ограничений
- Дидактическая функция
- Развивающая функция
В этой модели используется несколько линз для восприятия супервизорского процесса: личностное функционирование терапевта и клиента; отношения между клиентом, терапевтом, супервизором; теории развития личности, психотерапии; клиническая теория, диагноз, лечение; профессиональные, административные и бизнес-аспекты работы.
С помощью феноменологии и полевой перспективы гештальт-терапия позволяет терапевтам и супервизорам расширять зону исследований в процессе работы. Хотя супервизия это не терапия, все-таки некоторые принципы гештальт-терапии свойственны и супервизорскому процессу.
“
Отказ от супервизии провоцирует в терапевте не лучшие качества: ригидность, упрямство, чувство собственного превосходства, выводит на первый план основные защитные механизмы и в итоге приводит к выгоранию
Ретравматизация терапевта
Когда психолог начинает свою практику, у него, конечно, есть свой травматический опыт — как и у любого человека. Если он пришел в терапию правильным путем, то помимо травм у него есть 500-1000 часов обучения, 100+ часов личной терапии и 50+ часов супервизии минимум, что позволяет более или менее эффективно жить свою жизнь. Однако многие обучающие программы, выпускающие консультирующих психологов, предусматривают в разы меньшее количество часов подготовки.
А дальше к психологу приходят клиенты — и рассказывают ему о своих травмах. И используют его как проекционную фигуру для размещения своих чувств. А чувства далеко не всегда (почти никогда) не будут приятными — к нам приходят с болью, горем, отчаянием, бессилием, виной и яростью.
И во всем этом психолог должен находиться полноценный терапевтический час — не отходя, не теряя внимания, эмпатии и стараясь поймать каждую возможность для реализации терапевтического потенциала. Чем больше терапевт работает, тем больше времени живет не своей жизнью, а жизнью активного участника чужой боли, гнева, отчаяния и беспомощности.
Все это приводит к вторичной травматизации: терапевт внезапно обнаруживает, что мир значительно разнообразнее, чем ему казалось, причем в плохом смысле этого слова.
Один из основных признаков такой травмы — хочется браться лишь за те задачи, которые кажутся простыми, попытка непременно спасти клиента и причинить ему добро — потому что невыносимо думать, что боль бывает просто так, или же полная утрата интереса, безнадежность, выгорание.
Именно поэтому психологам и психотерапевтам важно заботиться о своей психической и профессиональной гигиене и регулярно посещать супервизии — чтобы не навредить ни себе, ни свои клиентам.
Когда психолог начинает свою практику, у него, конечно, есть свой травматический опыт — как и у любого человека. Если он пришел в терапию правильным путем, то помимо травм у него есть 500-1000 часов обучения, 100+ часов личной терапии и 50+ часов супервизии минимум, что позволяет более или менее эффективно жить свою жизнь. Однако многие обучающие программы, выпускающие консультирующих психологов, предусматривают в разы меньшее количество часов подготовки.
А дальше к психологу приходят клиенты — и рассказывают ему о своих травмах. И используют его как проекционную фигуру для размещения своих чувств. А чувства далеко не всегда (почти никогда) не будут приятными — к нам приходят с болью, горем, отчаянием, бессилием, виной и яростью.
И во всем этом психолог должен находиться полноценный терапевтический час — не отходя, не теряя внимания, эмпатии и стараясь поймать каждую возможность для реализации терапевтического потенциала. Чем больше терапевт работает, тем больше времени живет не своей жизнью, а жизнью активного участника чужой боли, гнева, отчаяния и беспомощности.
Все это приводит к вторичной травматизации: терапевт внезапно обнаруживает, что мир значительно разнообразнее, чем ему казалось, причем в плохом смысле этого слова.
Один из основных признаков такой травмы — хочется браться лишь за те задачи, которые кажутся простыми, попытка непременно спасти клиента и причинить ему добро — потому что невыносимо думать, что боль бывает просто так, или же полная утрата интереса, безнадежность, выгорание.
Именно поэтому психологам и психотерапевтам важно заботиться о своей психической и профессиональной гигиене и регулярно посещать супервизии — чтобы не навредить ни себе, ни свои клиентам.
Заполните форму для участия в группе:
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Читайте также: